Бегер Татьяна Михайловна

3 апреля преподаватели Бегер Т.М. и Станевич С.В. провели открытый урок в 297 группе (специальность "Обслуживание и ремонт ЭВМ"). В эпоху цифровых технологий понимание принципов работы программного обеспечения (ПО) становится ключевым навыком для молодёжи. Открытый урок, проведённый во время декады общеобразовательных предметов колледжа, не только познакомил учащихся с основами ПО, но и подчеркнул роль Беларуси как IT-страны. Урок стал ярким примером интеграции образовательных целей, патриотического воспитания и современных технологий.
Урок начался с цифрового опроса через платформу Mentimeter. Учащиеся ответили на вопрос: «Какие программы вы используете ежедневно?». Облако слов, сгенерированное из их ответов (Telegram, YouTube, игры), визуализировало повседневную цифровую реальность ребят. Это позволило плавно перейти к теме урока, связав личный опыт с учебным материалом.
Через презентации и сообщения учащихся были раскрыты: классификация ПО: системное (ОС, драйверы), прикладное (офисные программы), инструментальное (средства разработки). Был проведён эксперимент, через который выяснилось, что учащиеся не знают белорусского программного обеспечения. Преподаватель продемонстрировала присутствующим видео "Белорусские IT-разработки". Через технологию Swot-анализ учащиеся приняли участие в рассуждении над вопросом "Преимущества национального ПО", где были выявлены сильные и слабые стороны, возможности и угрозы использования белорусского ПО. Обсуждение затронуло экономику, безопасность и престиж государства.

Практика: ротация станций и интерактив

Учащиеся разделились на 4 группы, выполняя задания на станциях:

1 станция "Совместная работа в Google Docs" (Задача: дополнить документ примерами ПО, распределив их по категориям. Выполнить задания.)

2 станция. "Настольная игра" (Проверка домашнего задания в формате лото).

3 станция "Интерактивная задание в приложении Wordwall" (Упражнение на сопоставление: «Угадай разработчика по логотипу».

4 станция "Работа с учителем" (Обсуждение предложенных ситуаций).

Бонусная система: группы зарабатывали баллы за скорость и креативность, что добавило элемент соревнования. 

Рефлексия и подведение итогов урока

В завершение урока ученики ответили на вопросы через Mentimeter:

 «Назовите белорусское ПО»: чаще всего упоминались «Viber», игры от Wargaming.

 «Патриотизм — это…»: «…поддерживать свои технологии», «…гордиться достижениями соотечественников».

Домашнее задание: на выбор "Составить эссе на тему «Почему Беларусь называют IT-страной?» или подготовить презентацию о белорусской IT-компании  — практическое применение изученного ПО.

Почему этот урок важен?

Ученики не только узнали о ПО, но и познакомились с белорусскими выдающимися разработками в сфере информационных технологий. Урок показал, что поддержка национальных IT-продуктов — это вклад в будущее страны. Учащиеся увидели перспективы карьеры в IT-сфере без необходимости уезжать за границу. Урок стал шагом к формированию цифрового грамотного и патриотически настроенного поколения, готового развивать IT-потенциал Беларуси.